ASPECTOS A EVALUAR

                                                  ESCUELA SECUNDARIA DIURNA NO. 135

       “UNIÓN DE REPÚBLICAS SOCIALISTAS SOVIÉTICAS”

                                TURNO MATUTINO

                         CICLO ESCOLAR 2017-2018

                                                           Ciudad de México a 21  de agosto del 2017.

                                                    ASUNTO: ASPECTOS A EVALUAR

           

Tomando en cuenta la importancia que tiene el establecimiento de criterios para medir el nivel de aprovechamiento académico de nuestros alumnos, se entregan los aspectos a evaluar que se tomarán en cuenta en el primer bimestre del ciclo escolar 2017-2018.

NOMBRE:   Profa. Gloria  Falcón  Villegas GRUPOS ASIGNADOS:   2°A, 2°B, 2°D, 2°E. ASIGNATURA: ESPAÑOL ASPECTOS A EVALUAR EN EL PRIMER BIMESTRE: ·         Tareas y ejercicios                                       20% ·         Libreta de apuntes                                       10% ·         Fluidez lectora                                             10% ·         Comprensión lectora                                  10% ·         Escritura de textos                                      10% ·         Examen departamental                               20% ·         Guía de estudio para el examen                 10% ·         Producto final del proyecto c/u (3)            10% ·         Legibilidad de la letra                                10% ·         Actividades para alumnos focalizados       15%    PROYECTOS A TRABAJAR: PROYECTO 1 Analizar y comparar información sobre un tema para escribir artículos. PROYECTO 2 Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana. PROYECTO 3 Analizar documentos sobre los derechos humanos.

Tareas y ejercicios: -Se revisan y se califican con escala numérica. Apuntes: -Carátula, fechas, títulos, actividades completas, legibilidad de la letra, limpieza, distribución. Fluidez lectora: -Lectura en voz alta, habilidad, velocidad, entonación, pausas en signos de puntuación, estructura de oraciones. Comprensión lectora: -Explica el contenido del texto, opinión o argumentación y resolución de cuestionarios escritos Examen: -Calificación obtenida en la resolución de los exámenes escritos. Productos finales de los proyectos: -Trabajo escrito de cada proyecto con base a las características especificadas para cada uno. GUÍA PARA EL EXAMEN DEPARTAMENTAL -Cuestionario resuelto de 10 preguntas de cada uno de los proyectos trabajados en el bimestre. CUADERNO DE APUNTES COMPLETO -          Carátula. -          Reglamento de la escuela, pegado y firmado. -          Reglamento de la asignatura, pegado y firmado. -          Forma de trabajo en la libreta, firmado. -          Fecha en cada página. -          Título del tema. -          Uso de márgenes, no salirse del margen. -          Portada de cada proyecto. -          Apuntes completos. -          Distribución de los apuntes. -          Letra legible. -          Limpieza. LECTURA DE AUDITORIO Y DE COMPRENSIÓN -          Lectura en voz alta, velocidad, fluidez, entonación… -          Lectura de textos selectos, breves. -          Reportes escritos. -          Dibujos, mapas mentales. -          Resolución de cuestionarios. -          Redacción de textos, modificando partes. -          El alumno analiza, sintetiza, opina y argumenta con base al mensaje de los textos leídos. -          Actividades a realizar, contenidas en la Gaceta escolar. REDACCIÓN DE TEXTOS  -          Portada: datos de la escuela, del alumno, del maestro, fecha. -          Presentación: letra legible, hojas blancas tamaño carta. -           Limpieza: sin tachaduras, sin maltratar. -          Formato (margen, espacio entre renglones y párrafos. -          Extensión: cuartillas establecidas. -          Contenido: se aboca al tema tratado. -          Ortografía: manejo correcto de la ortografía, los acentos y la puntuación.    -          Redacción:  estructura del texto, claridad, sencillez y precisión. Debe cumplir con los principios básicos: introducción, desarrollo y conclusión.    -          Coherencia y cohesión: correcta secuencia de ideas, se relacionan entre sí usando conectores. -          Tiempo de entrega:   se hace entrega en el día y la hora acordados.                     ASPECTOS GENERALES: ·         Asistencia. ·         Participación. ·         Empleo del libro de texto. ·         Trabajo en clase. ·         Actitud en el trabajo. ·         Trabajo individual y de equipo. ·         Expresión oral. ·         Expresión escrita (redacción y ortografía). ·         Autocorrección de textos. ·         Autoevaluación y Coevaluación. LEGIBILIDAD DE LA LETRA               -Escribir con letra legible: trazos correctos, tamaños indicados: mayúsculas al tamaño del renglón y minúsculas a la mitad del renglón, separación entre las letras de las palabras y separación entre palabras.        -Limpieza, no remarcar la letra, cuidar la buena presentación.       -Misma forma. CUMPLIMIENTO EN LOS MATERIALES ESCOLARES -          Libro de texto forrado con plástico y etiqueta con sus datos de identificación. -          Libreta profesional, forro blanco con collages de textos y plástico, con etiqueta de datos de identificación. -          Carátula elaborada al inicio de la libreta con datos de la escuela y datos de identificación del alumno. -          Solo tinta negra, lápiz, colores, regla, etc. -          Diccionario forrado de plástico. LECTURA DE AUDITORIO Y DE COMPRENSIÓN RUTA DE MEJORA   SEPTIEMBRE  2017 Los días viernes se trabajará con actividades de lectura: -Leer en voz alta. -Contestar cuestionario de preguntas cerradas con base al contenido leído. -Contestar preguntas abiertas estableciendo preguntas para obtener su opinión y argumentación sobre aspectos    tratados en el texto. - Investigación sobre la biografía del autor, lluvia de ideas en plenaria, toman notas para complementar su     información. - Lectura en voz alta, velocidad, fluidez, entonación… - Reportes escritos. - Dibujos, mapas mentales.               - Resolución de actividades relacionadas con textos específicos de español en la gaceta escolar. - Redacción de textos, modificando partes. - Se solicitará la investigación de biografías para entender el texto, ubicando sucesos importantes de su vida y de la    época dentro de la obra. -Se trabajará dicho contenido que estará en la gaceta de la escuela del 1er. ejemplar. ACTIVIDADES PARA ALUMNOS FOCALIZADOS       5% cada proyecto   Total 15 % - Se les darán las actividades a realizar en fotocopias para facilitarles que la realicen y de manera inmediata las entreguen al siguiente día, con ello contar con las evidencias de su trabajo realizado. REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN PISA EN FOTOCOPIAS: -          Leer detenidamente los textos y contestar correctamente lo que se indica. -          Respuestas cerradas subrayar con color rojo. -          Respuestas abiertas contestar con lápiz.         ASPECTOS A EVALUAR PEGADOS O COPIADOS EN LA LIBRETA DESPUÉS DE LA CARÁTULA DEL PRIMER BIMESTRE, ASÍ COMO LEÍDOS Y FIRMADOS POR EL PADRE O TUTOR. ELABORÓ: ________________________________ PROFA.  GLORIA FALCÓN VILLEGAS

PRIMER BIMESTRE   PRODUCTOS FINALES: PROYECTO 1: Elaborar un texto   informativo. Características del trabajo: Fecha de entrega 22 de septiembre 2017. ·          Portada ·          Carátula ·          Contenido: *Título *Autores: nombre de quienes lo elaboraron. * Inicio * Desarrollo *Cierre ·          Referencia bibliográfica y/o electrónica ·          Características: -Enunciación: Estilo uniforme 1ª o 3ª persona. -Coherencia: exposición de las ideas, uso adecuado de conectores. -En fólder tamaño carta -Hojas blancas tamaño carta -Elaborado a mano con tinta      negra o computadora. -Incluir recursos gráficos que apoyen el contenido.                   -Cuidar la presentación:   letra, aplicación                      de la correcta ortografía, limpieza,                     distribución y márgenes. Presentar Exposición: -Presentación del equipo y del tema. -Inicio -Desarrollo -Conclusión *Expresión oral (individual) *Manejo de la información *Explicación PROYECTO 2: Elaborar un comentario de un cuento (latinoamericano) leído, en folleto.                                                                               Folleto del comentario literario del cuento leído: Fecha de entrega 13 de octubre 2017. ·          Título del cuento comentado e ilustración llamativa. ·          Biografía del autor (resumen). ·           Texto completo del cuento analizado. ·          Comentario literario: -Señalamiento de lo que se considera bueno o más impactante en el cuento, apoyado con fragmentos de texto o argumentos basados en la experiencia o usando alguna otra estrategia para argumentar (ambiente, personajes). ·          Parte del contenido del cuento (los pasajes que más llamaron su atención y por qué). ·          Señalamiento de algunos términos propios del sociolecto o variante del español que se usa en el cuento, y su significado. ·          Ilustraciones en su interior sobre el contenido del cuento. ·          Referencia bibliográfica y/o electrónica. ·          Contraportada: nombres de los integrantes. ·          Características de presentación: ·          Buena letra, ortografía, limpieza, márgenes (ocultos). ·          Portada y contraportada con cartulina o materiales más resistentes. ·          En hojas tamaño carta (dos hojas dobladas a la mitad). ·          Presentar sin errores de redacción, buena ortografía y correcta puntuación. ·          A mano o en computadora. Presentar Exposición: -Presentación del equipo y del cuento elegido. -Título del cuento. -Semblanza biográfica y de la época. -Comentario literario. -Destacar indigenismos, extranjerismos     y regionalismos; así como sus     significados. PROYECTO 3: Elaborar carteles para difundir la utilidad de estos documentos. Características del trabajo: Fecha de entrega: 31 de octubre del 2017. ·          Cartel que difunda la utilidad de los derechos humanos: ·          Frase que llame la atención. ·          Título del cartel (según el contenido principal). ·          Imagen que ilustra o amplía el contenido del mensaje verbal. ·          Texto escrito, breve, que expresa el o los derechos que se difundirán. ·          Datos de la fuente de donde se obtuvo el texto escrito. ·          Nombre de los autores del cartel. ·          Características de presentación: -Elaborado a mano en cartulina. -Dibujos o imágenes relacionados al    contenido del tema. -Cuidar la buena presentación y distribución del texto. -Letra legible, usar mayúsculas en los casos requeridos. -Correcta ortografía -Limpieza. -Empleo de márgenes, 2 cm de cada         lado, oculto. -Cumplir las características del medio   elegido para la divulgación del       contenido. -Cartulina, sin doblar ni enrollar. -Usar marcadores de colores fuertes y    contrastantes. Presentar Exposición: -Presentación del equipo, del tema y del documento estudiado. *Expresión oral (individual). *Explicación del contenido del cartel. *Manejo de la información.